Stanisława Włoch
dr, lecturer, University of Opole, Opole, Poland
e-mail: swloch@uni.opole.pl
DOI:
Key words: diagnosis, measurements of effects in education, theory, methodology, reflection of theory in practice.
SUMMARY
The task for modern scholarship is the education by the needs of the contemporary world. Education should be understood as a process supporting the multidimensional development of the human personality.
A special place is taken by the process of education at the period of childhood (pre-school and younger school age). The paper presents theoretical foundations of the child’s development and their application in practice. There are presented factors and stages of work, supporting the pupils’ development, as well as the relation between pupils’ achievements and teachers’ training. The paper is focused also on the National Qualification Frames.
References
Banach, Cz. (1996), Edukacja nauczycielska — stan i perspektywy, Kultura i Edukacja Nr 3.
Bruner, J. S. (1989), Poza dostarczone informacje, Warszawa.
Gnitecki, J. (2000), Pedagogika wobec reform programowych, [w:] Pedagogika wobec przemian i reform oświatowych, red. G. Miłkowska — Olejniczak, K. Uździecki, Zielona Góra.
Grzesiak, J. (2002), Problemy kultury i edukacji szkolnej, [w:] Edukacja i kultura, red.
J. Grzesiak, Kalisz. Klus — Stańska, D. (2007), Behawiorystyczne źródła myślenia o nauczaniu czyli siedem grzechów głównych wczesnej edukacji, [w:] Wczesna edukacja, red. D. Klus — Stańska, E. Szatan, D. Bronk, Gdańsk.
Kozielecki, J. (1995), Koniec wieku nieodpowiedzialności, Warszawa.
Kraśniewski, A. (2009), Proces Boloński, to już 10 lat, Warszawa.
Kwiatkowska, H. (1997), Edukacja nauczycieli, Warszawa.
Misiorna, E. (2001), Wspomaganie dziecka w tworzeniu zintegrowanego obrazu świata, [w:] Nowe stulecie dziecka, D. Waloszek, red., Zielona Góra.
Predy, M. (1997), Kierowanie zmianą utrwaloną (w:) Współczesne tendencje w kierowaniu zmianą edukacyjną, red. D. Ekiert-Grabowska, Radom.
Raport UNESCO Międzynarodowej Komisji do spraw Edukacji.
Tischner, J. (1990), Myślenie według wartości, Kraków.